管理学基础教研室成功举行新开课、开新课试讲活动

发布时间:2018-09-14 责任编辑:李璨 


         2018828日上午,我院管理学基础教研室在308会议室举行了2018年下学期《管理学原理》课程的新开课、开新课教师试讲活动。黄蕾、郭生豫、李璨三位教师进行了试讲。副院长曾广录教授和郭红卫副教授亲临现场指导,刘飞跃教授、易伟新教授、全春光副教授、廖化化博士进行了精彩点评,宁晓枫、孙庆和张君等老师也参与了研讨活动。


按照要求,本次试讲分为说课和课堂教学考核两个环节。试讲中,三位教师准备充分,思路清晰,熟练运用多媒体课件,展现了良好的教学素养。两位院长和评教小组成员针对试讲老师的教学理念、教学内容、教学方法等方面进行了精彩点评,参会老师积极加入研讨,活动取得了圆满成功。试讲教师纷纷表示:此次活动获益良多,一定会把评教小组的建议运用到今后的教学实践中去。

以下为老师们在活动中提出的宝贵建议,供老师们参考:

1.《管理学原理》是一门理论性较强的基础课程,要上好不容易,新任课教师需要熟悉教材和课程内容,对课程的重点难点有系统地把握和梳理。说课环节就是要老师们从整体上把握好这一课程,如教学理念、教学内容、教学目的、教学方法、教学重点难点等,非常重要和必要。

2.需要强调以学生为中心开展教学工作,加强课堂的互动和问题引导,鼓励学生参与整个教学过程。互动的内容既要激发学生兴趣,也要包含对理论的辨识,尤其是结合管理现象深入分析理论。

3.鼓励以案例引入新课,并将案例贯串于教学过程中,讲故事的方式有利于增加趣味性,但是,需要充分的课前设计。

4.教学工作要积极响应教育部号召,适当增负和提高难度,培养学生的思维能力。

5.对于一些难度较大的理论需要重点在课堂进行推演,并加强PPT动画设计以辅助推演过程,减轻学生的视听压力。对于那些影响较大且有突破创新的理论,建议重点突出理论的颠覆性,联系此理论与其他相关理论进行对比讲授。对于那些有多个定义的概念,需要对比甄别,详细说明差异并明确选取一种定义进行阐释。

6.鼓励运用现代科技手段开展教学,包括使用智慧教室、翻转课堂等,但是要注意合理组合课前预习、课堂理论讲述与课堂研讨活动。注意理论学时与实训学时的组合。

7.教师可以在教学过程中逐步形成个人的风格,年轻教师的教学风格可以更加活泼,贴近学生。音量较小的教师可以通过自身积极、饱满的情绪调动课堂氛围。

 

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